Первый Всероссийский научно-практический семинар для учителей общеобразовательных организаций, работающих в классах с полиэтническим составом учащихся

16 февраля 2018 года

Ежегодный Всероссийский научно-практический семинар для учителей общеобразовательных организаций, работающих в классах с полиэтническим составом учащихся, проводимый ФПКП РКИ РУДН, адресован специалистам в области преподавания русского языка, работающим в поликультурном классе. Цель – обмен опытом, приращение знаний, совершенствование профессиональных компетенций участников в области социокультурной адаптации обучающихся детей мигрантов, детей-билингвов средствами русского языка в урочной деятельности.

Тематика семинара не случайна и традиционно включает следующие вопросы:

• Подходы к преподаванию русского языка в классах с полиэтническим составом учащихся: традиции и новации;
• Методы и приемы обучения русскому языку в полиэтническом классе;
• Условия успешной социокультурной адаптации билингвов, детей мигрантов средствами русского языка в урочной деятельности;
• Лингводидактическое сопровождение общеобразовательных дисциплин как фактор формирования образовательной среды;
• Проблемы культурно-языковой адаптации детей мигрантов;
• Психологические основы личностного включения в российский социум;
• Теория и практика обучения детей мигрантов русскому языку как средство социализации.

Актуальность тематики для российских школ и педагогов обусловлена увеличением количества учебных коллективов, где доля детей мигрантов, детей-билингвов вариативна. Классы с гомогенным составом (одинаковый родной язык), классы носителей различных языков и культур, смешанные коллективы учащихся как с родным, так и с неродным русским языком требуют применения особых научных подходов, инновационных методов и методик от преподавателя, другого специалиста. Именно поэтому теория и практика обучения в полиэтническом классе русскому языку как средству социализации синтезирует достижения методик обучения родному языку и РКИ, а также инновационные теоретико-методологические основы лингводидактики. Особое внимание на семинаре планируется уделить практическим аспектам преподавания.

Каждый год факультет приглашает учёных, педагогов к обсуждению и обмену научными теориями, концепциями, гипотезами, педагогическими идеями, подходами, уникальным опытом преподавания в полиэтническом классе.

Об этом сказал в своём приветственном слове на открытии Первого семинара декан ФПКП РКИ РУДН доктор педагогических наук, профессор Пугачёв Иван Алексеевич: "За 50 с лишним лет своего существования наш факультет зарекомендовал себя как форпост передовой методической мысли, сыграл значительную роль в развитии отечественной русистики.

Инновационные процессы, происходящие в российской системе образования, напрямую затрагивают и деятельность нашего факультета. В этой связи деятельность нашего факультета охватывает не только сферу обучения русскому языку как иностранному но, обучение русскому как родному и неродному. Анализ ситуации с преподаванием русского языка в билингвальных регионах России доказал целесообразность использования подходов и принципов методики РКИ при обучении детей-билингвов. А в области методики преподавания РКИ в нашем университете накоплен огромный опыт. Сегодня в нашем университете обучаются студенты из 165 стран мира. Это и иностранные студенты, и так называемые билингвы, и дети мигрантов.

В связи с этим на ФПКП РКИ разработано направление, связанное с методикой обучения школьных учителей, которые работают с детьми мигрантов и новых соотечественников. Идёт поиск оптимальных методик обучения мигрантов, детей мигрантов.

И всеми нашими наработками мы предполагаем делиться в вами на ежегодных международных научно-практических конференциях и семинарах по актуальным вопросам методики преподавания русского языка как иностранного, как второго, как родного.

Наша цель – создавать условия для эффективного повышения квалификации педагога-русиста XXI века, сочетать в своей работе уважение к традициям с разработкой новаторских идей, а также готовность экспериментировать и всемерно способствовать решению задач просвещения, распространения и популяризации русского языка и культуры".

С приветственным словом к участникам семинара обратились кандидат педагогических наук, доцент, исполняющий обязанности заведующего кафедрой гуманитарного образования Московского института открытого образования Дощинский Роман Анатольевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания русского языка института филологии Московского педагогического государственного университета Дейкина Алевтина Дмитриевна.

Участники Первого Всероссийского семинара – представители вузов, школ и других образовательных организаций России, Казахстана, Армении. Широка российская география семинара: Москва, Оренбург, Новосибирск, Санкт-Петербург, Белгород и др. Прозвучали выступления учёных ведущих вузов, среди которых профессора МГУ имени М.В. Ломоносова, Сибирский федеральный университет, Новосибирский государственный технический университет, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Московский государственный педагогический университет.

 

Во время Пленарного заседания вниманию участников семинара были представлены доклады:

• Дейкиной А.Д. на тему «Соотношение традиционных и инновационных подходов и методов в преподавании русского языка в полиэтнических классах»;
• Дощинского Р.А. на тему «Актуальные вопросы культуры речи в практике преподавания русского языка»;
• к.фил.н., доцента кафедры поликультурного образования Московского института открытого образования, руководителя центра балтистики филологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Синёвой О.В. на тему «Учебник предметной области «Русский язык» и лингводидактические подходы к преподаванию русского языка в классах с полиэтническим составом учащихся»;
• к.фил.н. доцента кафедры русского, иностранных языков и культуры речи Уральского государственного юридического университета, доцента кафедры филологического образования Института развития образования Свердловской области Юшковой Н.А. на тему «Критериальное оценивание результатов речевой деятельности школьников и студентов в аспекте развития языковой личности»;
• д.фил.н., профессора кафедры русского языка и литературы факультета русской филологии и документоведения Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого Романова Д.А. на тему «Психолингвистические основы личностного включения в российский социум»;
• д.пед.н., заведующей лабораторией междисциплинарных филологических проектов в образовании, доцент кафедры методики преподавания русского языка института филологии Московского педагогического государственного университета Дроздовой О.Е. на тему «Модель лингводидактического сопровождения разных школьных предметов»;
• к.пед.н., доцента кафедры межкультурной коммуникации Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Железняковой Е.А. на тему «Межкультурный диалог на уроке русского языка в полиэтническом классе»;
• д.фил.н., профессор кафедры русского языкознания, типологии и теории коммуникации факультета русской филологии Ереванского государственного университета Матевосян Л.Б. на тему «Обучение детей мигрантов стереотипным "формулам" коммуникативной модели».

На Круглом столе с докладами выступили:

• учитель русского языка и литературы ГБОУ школа 460 г. Москвы Баранова И.Г. («Особенности методики обучения грамоте билингвов и инофонов в общеобразовательном классе (из опыта учителя)»);
• учитель русского языка и литературы ГБОУ школа 460 г. Москвы Агапова Е.О. («О роли словообразовательного анализа в формировании орфографической компетенции обучающихся поликультурных классов»);
• преподаватель колледжа при Тульском институте ВГУЮ (РПА Минюста РФ) Красовская Н.А. («Использование текстов рассказов Л.Н. Толстого при знакомстве учащихся старших классов с разными группами лексики русского языка»);
• магистр кафедры теории и практики обучения русскому языку и русскому языку как иностранному института филологииМПГУ Гольцева Е.А. («Когнитивные приёмы изучения русского языка в полиэтническом классе (на примере обращения к чеховской прозе)»).

Кроме того, в рамках семинара были представлены стендовые доклады сотрудников ФПКП РКИ РУДН:

• Пугачёва И. А., Балыхиной Т. М., Хилькевич С. В. «Инновации в преподавании русского языка как государственного в полиэтнической учебной аудитории»;
• Юрмановой С. А. «Методические основы эффективного использования русского языка для преподавания различных предметов в полиэтнической образовательной среде»;
• Нетёсиной М. С. «Актуальные вопросы социокультурной и языковой адаптации детей мигрантов средствами русского языка в урочной деятельности».
• Сафаровой М. А.«Дидактические игры на уроке русского языка в начальной школе»; 
• Кролевецкой И. В. Федоренкова А. Д. «Алгеброй гармонию проверим: электронные тренажёры в обучении детей-билингвов русскому языку»;
• Калининой Ю. М. «Приёмы визуализации учебного материала в полиэтническом классе»;
• Цколия К. Р., Ветер О. В., Соловьёвой Ю. С.«Педагогическое взаимодействие на уроке русского языка в условиях полиэтнического класса».

Участниками семинара была отмечена актуальность данного мероприятия, а также выражено пожелание о регулярном проведении конференций и семинаров с подобной тематикой.

По результатам работы семинара 2018 года был издан, размещён в e-library и индексирован РИНЦ сборник материалов, содержащий статьи участников мероприятия.